Overzicht van berichten over "websites"

Khan Academy, van YouTube filmpje tot onderwijsconcept

Online les volgen

Khan Academy

In 2004 geeft Salman Khan, woonachtig in Boston en werkzaam als analist bij een hedge fund, zijn neefjes en nichtjes in New Orleans op afstand bijles via de telefoon. Om hen te ondersteunen besluit Khan in 2006 instructiefilmpjes online te plaatsen op YouTube, zodat zij de lessen van hun oom opnieuw kunnen volgen wanneer zij maar willen. Gaandeweg ontdekten andere scholieren ook de YouTube filmpjes van Salman Khan en dat zorgde ervoor dat de populariteit van zijn online instructie een enorme vlucht nam.

Nu, 8 jaar later, bezochten 6,3 miljoen mensen in september 2012 Salmans website www.khanacademy.org en zijn de (meer dan 3000) instructievideo’s van hem meer dan 194 miljoen keer bekeken.

Lees verder

Hoe ziet de ideale website voor een basisschool eruit?

Basisscholen hebben veel te delen

Feeny ging op zoek naar de ideale basisschoolwebsite

Nederland telt zo’n 7300 basisscholen, waarop ongeveer anderhalf miljoen kinderen onderwijs volgen. Dit betekent dat er honderdduizenden huishoudens in Nederland met een basisschool verbonden zijn. Voor basisscholen ligt er de taak om al deze huishoudens te informeren over datgene wat er op school gebeurt. Er is namelijk nogal wat te doen en beleven op een school, waarvan het handig en verstandig is om ouders en/of verzorgers van op de hoogte te houden: uitstapjes, sportdagen, informatieavonden. Maar ook van gewoon nieuws en schoolinformatie is het handig dat ouders daar makkelijk toegang toe hebben.

Een website is natuurlijk een perfect platform voor scholen om al deze informatie te delen. En daar maken de basisscholen in Nederland dan ook graag gebruik van. Maar wat scholen online publiceren verschilt nogal van website tot website. En door de opkomst van de smartphone en het gebruik van social media is de wijze waarop ouders tegenwoordig hun informatie willen ontvangen ook aan het veranderen.

Onderzoek naar de ideale website voor basisscholen

In de eerste helft van 2012 heeft Feeny een onderzoek uitgevoerd naar wat er nu verwacht wordt van een website voor een basisschool. Wat verwachten ouders tegenwoordig van een basisschoolwebsite? Hoe willen ouders door de basisschool op de hoogte worden gehouden? En wat willen de ouders terugvinden op een website van een basisschool?

Een van de opvallendste uitkomsten van het onderzoek is Lees verder

Geschiedenis in secondes op het internet

Communicatie in vroegere tijden

“Mr Watson—Come here—I want to see you”. Alexander Graham Bell sprak met deze woorden op 10 maart 1876 de eerste zin uit die over een elektrische lijn werd verzonden. Iets meer dan 38 jaar eerder, op 6 januari 1838, demonstreerde Samuel Morse met de zin “A patient waiter is no loser” zijn code aan het publiek.

Twee voorbeelden van geschiedschrijvingen van ‘moderne’ communicatietechnieken. Deze beroemde zinnen zijn echter discutabel omdat er in beide gevallen andere partijen zijn die beweren dat zij al eerder deze technieken hadden uitgevonden en/of getoond.

gelobistu in got alamehtigan fadaer - de oudste Nederlandstalige zin

De zin “Hebban olla vogala nestas hagunnan hinase hic anda thu, wat unbidan we nu?” uit de 11e eeuw, wordt in de volksmond vaak beschouwd als de oudste Nederlandse zin. Ook niet geheel correct, want de tekst uit de Utrechtse doopgelofte: “gelobistu in got alamehtigan fadaer – ec gelobo in got alamehtigan fadaer” uit de 8e eeuw is toch beduidend ouder.

Lees verder

Leer en oefen klokkijken met websites en apps

Tijd om te leren klokkijken

Oefen het klokkijken onlineTot hun zesde is het tijdsbesef bij kinderen nog beperkt tot begrippen als gisteren, straks, herfst en woensdag, maar vanaf hun zesde levensjaar worden ze langzaamaan ook bewuster van de klok. Termen als ‘over 5 minuten naar binnen’, het speelkwartier en ‘om half 7 trainen’ zorgen ervoor dat de klok een belangrijke rol in hun leven gaat spelen. Het ene kind pikt het klokkijken makkelijker op dan het andere kind. De een kan prima uit de voeten met een digitale klok en snapt weer niets van de analoge klok, en bij de ander is het omgekeerd. Op school bieden de methodes doorgaans maar mondjesmaat aandacht aan het klokkijken, maar klokkijken beklijft vooral wanneer het voor een tijd goed wordt aangeboden. Lees verder