Overzicht van berichten over "video"

E-learning and Digital Cultures 2: kijken naar de toekomst #edcmooc

Welkom in de E-samenleving

School in de tekenfilmserie The Jetsons

E-learning begint net zoals de woorden e-mail, e-zine, e-business en e-commerce met een ‘e’. Deze e duidt op een elektronische component: in dit geval duidt de ‘e’ op het gebruik van de elektronische snelweg (internet) en de bijbehorende technologie. (Wikipedia)

Waar de samenleving vroeger met argusogen naar de (digitale) toekomst keek, zit onze samenleving nu volledig in een digitale tijdperk. Of althans staan we aan het begin van een digitaal tijdperk. De enen en nullen vind je in steeds meer zaken al om ons heen.

The University of Edinburgh vervolgt de MOOC (Massive Open Online Class/Course) E-learning and Digital Cultures, na het kijken naar het verleden, naar het kijken naar de toekomst.

Onze samenleving maakte in een korte tijd kennis, en raakte zelfs al gewend aan de digitale mogelijkheden die er nu zijn. Waar het begon met digitale horloges, digitale rekenmachines en digitale muziek heeft de techniek zich uitgebreid naar fotocamera’s, navigatie in auto’s en een mini supercomputers in onze broekzakken.

Lees verder

E-learning and Digital Cultures 1: kijken naar het verleden #edcmooc

HELP! Het digitale tijdperk is hier!

E-learning and Digital Cultures, 2001 A Space Odyssey zag een dystopische toekomst

Waar brengen de technologische ontwikkelingen ons als samenleving naar toe? Wat is mogelijk en wat is wenselijk? En hoe moet het onderwijs daar mee omgaan?
Met deze vragen startte de Massive Open Online Course (mooc) die The University of Edinburgh op de website Coursera aanbood: E-learning and Digital Cultures #edcmooc

Het kijken naar de digitale samenleving en digitale educatie brengt vanzelfsprekend meningen met zich mee. Meestal zijn deze meningen zeer uiteenlopend, van utopisch tot dystopisch.

Het utopische beeld:

  • De digitale revolutie is een revolutie die gebaseerd is op democratische principes.
  • De informatie is van nature neutraal omdat het door iedereen aan te passen is, de kracht van de democratie zorgt daarvoor.

Het dystopisch beeld:

  • De digitale revolutie is een revolutie die gebaseerd is op antidemocratische principes.
  • De informatie is van nature neutraal, maar zal door antidemocratische krachten worden gecontroleerd.

Welkom in Utopia

Om de bewustwording te verduidelijken heeft The University of Edinburgh voor de serie E-learning and Digital Cultures enkele korte video’s geselecteerd die op een creatieve manier met het onderwerp samenleving en digitale culturen omgaan.

Lees verder

10 x Rube Goldbergmachine – kettingreacties voor in de klas

Waarom makkelijk doen als het moeilijk kan?

Een Rube Goldbergmachine

De Rube Goldbergmachine is een machine dat eenvoudige opdrachten op een ingewikkelde manier laat uitvoeren. Het is vernoemd naar Rube Goldberg, een cartoonist die in de jaren ’20 en ’30 van de vorige eeuw deze machines ontwierp.

Een typische Rube Goldbergmachine laat een kettingreactie plaatsvinden waarin natuurkundige en wiskundige regels, zoals zwaartekracht en veerkracht, een hoofdrol spelen. Een vallende knikker, rollende bekertjes, banden, dominostenen, boeken, linialen, tafels, speelgoed, kasten, dozen, lego, emmers, etc. Alles is in principe te gebruiken om een Rube Goldbergmachine te laten werken.

Zo’n kettingreactie is uitermate geschikt om leerlingen creatieve oplossingen te laten ontwikkelen voor alledaagse handelingen. Daarnaast verkrijgen ze inzichten in natuurkundige aspecten waarin zelfs de 3 wetten van Newton verklaard kunnen worden.

Lees verder

TEDxAmsterdamED voor inspiratie over onderwijs

De toekomst van het onderwijs bij TEDxAmsterdamED

Claire Boonstra tijdens TEDxAmsterdamED

Op 27 september 2012 werd de eerste TEDxAmsterdamED in het concertgebouw in Amsterdam georganiseerd. TEDxAmsterdamED is een onafhankelijk georganiseerde TED bijeenkomst, waarbij de focus ligt op educatie. Ongeveer 20 gastsprekers spraken over de toekomst van het onderwijs. Over de onmogelijkheden waar leerlingen, leerkrachten en ouders soms tegenaan lopen, of over juist geweldige inspirerende ervaringen die zij hadden opgedaan.

Lees verder

Khan Academy, van YouTube filmpje tot onderwijsconcept

Online les volgen

Khan Academy

In 2004 geeft Salman Khan, woonachtig in Boston en werkzaam als analist bij een hedge fund, zijn neefjes en nichtjes in New Orleans op afstand bijles via de telefoon. Om hen te ondersteunen besluit Khan in 2006 instructiefilmpjes online te plaatsen op YouTube, zodat zij de lessen van hun oom opnieuw kunnen volgen wanneer zij maar willen. Gaandeweg ontdekten andere scholieren ook de YouTube filmpjes van Salman Khan en dat zorgde ervoor dat de populariteit van zijn online instructie een enorme vlucht nam.

Nu, 8 jaar later, bezochten 6,3 miljoen mensen in september 2012 Salmans website www.khanacademy.org en zijn de (meer dan 3000) instructievideo’s van hem meer dan 194 miljoen keer bekeken.

Lees verder